面的老师用不太流利的中文说道：“……有重学斯有力学，天气压于上，地气压于下，见重所见力矣。物有动、静二理，静者运使动，动者阻使静，皆须力。明其理，则杀物力以省人力，助人力以胜物力，妙用自无穷焉。省力、助力之器有七：一曰杠杆，二曰轮轴，三曰滑车，四曰斜面，五曰尖劈，六曰螺旋，七曰齿轮。”

　　听了半天，孙元起才明白，这厮是在从牛顿第一定律出发，开始讲力学。可是你不能用白话好好说么？把牛顿第一定律翻译成“任何物体在不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有作用在它上面的外力迫使它改变这种状态为止”，会很难么？非要拽文！连孙元起都是费好大劲才明白，很怀疑那些坐在下面的学生能不能听懂。

　　听了片刻，孙元起又来到博物课的窗外，听里面说话磕磕绊绊的，貌似也是一个***人：“……大清欲打破欧美诸国之***，获得**与自由，并实行新政，仅靠本国之力量断断无法达成，总需招募国外有识之士，在其左右献计献策，筹划经营各种事业。环顾宇内，能戮力扶持大清者，舍***本而其谁？去年，我大***将士于东北不惧牺牲，奋勇血战，痛击沙俄，为大清收复河山，即为一证也。故而大清煤、铁等矿产，亦当与***本合作，共同开采，以杜西洋诸国之觊觎！”

　　孙元起听了这话，心中怒火大作，就想进屋看看说出这话的究竟是何等货色。还没迈步，就被杨度牢牢扯住：“百熙，你进去是不合适的！”

　　“？”孙元起不解。

　　“你可是提学使，堂堂从二品的大员，难道你要进去和他辩论，一逞口舌之快？你可是刚到湖北不久，就在众目睽睽之下，和人口角，威信何存？学生们又会如何看你？稍安勿躁！你要想请他走人，哪还不是一句话的事儿？何必此时徒逞意气！”

　　听了杨度的话，孙元起才悻悻然止住冲动。

　　事实上，***为了输出文化，在中国发展亲日势力，一直积极争取中国的教育权。在1902年，***帝国教育会就设立了“清国派遣教员养成所”，专门训练派遣到中国的教员。民间团体也建立了类似的机构。1903年，在东京还成立了清国派遣女教员养成所。有些***大学直接招聘一些志愿到中国的师生，来华担任学校老师。

　　在清末这段时间内，大批***教习来华任教，人数最多时达五六百人，遍布中国各地。在***人撰写的《论***在华教育势力》一文，公然声称：“***在华教育势力有三种，即***教习、***留学生和译成华文的***教科书。”

　　好在经过孙元起这么多年的努力，译成华文的***教科书在中国已经溃不成军，***留学生也规规矩矩地呆在经世大学里学习五讲四美三热爱，现在要铲除的，就是剩下***教习了！

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